教育案例：蓦然回首，原来那爱一直都在……
发布者：cj_lihua 发布时间：2010-06-07 10:46:05 点击数:
蓦然回首，原来那爱一直都在……
海洋中心小学 李芳
题记：每个人的生命中都有爱的陪伴。妈妈和孩子之间有一条联系紧密的传输线——脐带，这是与生俱来的。而老师和学生之间也有爱，这种爱似空气，如影随形，在无形中左右着师生之间的关系，积极探寻，并施以策略，可以成为学生学习生活的动力。
案例：那是一节作文课。内容是向身边的人倾诉心里话，学生在上一节课已经把作文写完了这一节课的任务主要是作文的讲评与修改。我想找一篇学生范文，和学生一起进行修改，指导修改的方法与切入点，环顾了一下教室，排除作文写得好的和写作特别差的孩子，我的目光定格在他的身上——一个聪明但贪玩的男孩。因为平时不太愿意读课外书，所以作文能写完整但缺少好词佳句的修饰，使得他的文章平淡无奇。如何运用积累的词语将句子写具体生动正是我现在作文训练的重点，他的文章可以做指导的范例。听到我叫他的名字，他有些迟疑，我以为他担心自己写得不好，同学会笑话他。于是，我走到他身边，微笑着鼓励他：“写得不好，没关系，老师和同学们都会帮助你修改的，这样你的作文一定会改进好多的。”他一句话也没有说，但我隐隐约约地觉察出，他的眼睛里流露出的仍是很为难的神色，但我却不知道是因为什么。随着他一字一句的朗读，那深情的话语使我意识到了事情的真相，那发自肺腑的内心独白是对我倾诉的。我的心颤抖了一下，一种莫名的情愫在我的心头萦绕，并快速地在心间蔓延开来，眼眶则在不知不觉间湿润。这是一种久违的爱，这是一种被我忽视的爱。我一直以为这些孩子们很不懂事，不会体谅别人的心情，不曾用感恩的心去面对身边的人和事，所以尽管我爱他们，对他们倾尽所有的爱，却从来没有在他们身上看到我想要的结果，比如主动地学习，负责任地做事，懂得老师和家长对他们的期望。
蓦然回首，原来他们的心中一直都有爱，他们一直都懂：“老师，我知道您很辛苦。夜深人静的时候，您还不休息，还在灯下孜孜不倦地批改作业、备课，不知每天晚上要熬到几点钟。老师，您就是辛勤的园丁，我们就是绽放的花朵，您为我们施肥、修剪、浇水，您为我们操碎了心，您付出的可能比有的家长付出的还要多。”听着这样的心里话，我怎能不动容？他是流着泪读完这篇作文的，我也是流着泪地听完的。当我背过身去擦眼泪的时候，回过头来面对的是更多的泪流满面……此情此景，作为一个老师，夫复何求？
那一堂作文课上得非常成功，因为他的作文中流露出的是自己的真心，这是本次作文要实现的目标，其他同学都深刻地体会到了这一点，于是我收获了更多的心里话，也看到了许多精彩的出自内心的告白。
课后，在批阅他的作文时，我的眼前不禁浮现出昔日的一幕幕：他是一个单亲家庭的孩子，妈妈不在身边。当他犯错误、不完成作业时，我曾经循循善诱地教育他，也曾粗暴地批评过他啊；当他在母亲节为妈妈做贺卡，却不能送到妈妈的手中，痛哭流涕的时候，我除了安慰又做过什么？有像妈妈一样抱着他，让他感受母亲怀抱的温暖吗……此刻，除了沉默，我不知该说些什么。他说我是整个四年一班的妈妈，而我却做得远远不够。他说他下个学期要转走了，他舍不得离开我，舍不得离开共同拥有四年的家，而我要在他走之前给他留下点什么呢？——爱，除了爱，还是爱，是他的爱激起了我还没有付出的爱。
以后的几天，我便像妈妈一样关心着他，他的手裂开了，我就拿自己的护手霜细心地为他擦上；他的学习用品忘记准备了，我就给他备好；他的《给妈妈的一封信》无处可寄，我代替他的妈妈收信、回信……一切都在潜移默化地改变着，以前那个整天贪玩不写作业的孩子，现在每天按时完成作业，并且在第一次月考中取得了第三名的好成绩。看着他那兴奋的快乐，我的喜悦更是溢于言表。
尾声：
冰心说：爱在左，而情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。这正如师生之情，老师的爱在左，学生的爱在右，二者互相影响才会发挥最大的作用。而在学生的内心深处，他们都是爱老师的。我相信，每一个老师蓦然回首的那一瞬间，都会发现那一直都在的爱。
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