创意课程应更多体现出教师的创意
发布者:cj_fuhong 发布时间:2010-06-02 08:57:50 点击数:
今年实施创意课程后,发现它在原来多元智能课程的基础上又增添了一些趣味性和可操作性,最重要的是为教师使用教材、研究教材提供了广泛的空间。
今天在上创意课程中班第五册《车来了》的第一个活动:亲子故事“车来了”时,课前我对教材进行了深入地研究,发现这个故事很有趣味性,尤其是教材上设计的教案很符合我的心意,但是我总感觉好像缺少了点什么,思考后发现:少了我自己的创意!于是在教案的第二个环节之后,我增添了数学的内容,即点数第三页车上小矮人的数量,点数第九页不同颜色小汽车的数量;在第三个环节之后我增添了科学的内容:了解教材中小动物的生活习性;在第四个环节之后,我增添了创编游戏:“我学动物来拉车”,提前做好了用纸盒做的车,上面绑上绳子,让幼儿模仿小动物的动作来拉车。
课堂教学中由于增添了教师的创意,幼儿在游戏中竟然把小动物模仿得惟妙惟肖,为这节课增添了意想不到的乐趣。
因此,一节创意课要想上得成功,除了教材上的教案教师可以借鉴参考外,教师还应该考虑本地区班级幼儿的年龄特点,针对自己多年的教学经验进行更多合理的创意,力争挖掘出教材更深的内容,挖掘出幼儿更多的潜质,使创意课程达到最佳效果。
长海县幼儿园
张 萍