探索中放飞希望
发布者：cj_ycx 发布时间：2010-05-20 15:37:50 点击数:
探索中放飞希望
广鹿小学 战 华
这几天，不管是集体听评课，还是听讲座，我的耳边时常萦绕着这样的一个字眼“探索”。查字典，探索的解释是“多方寻求答案，解决疑问”。解读《小学数学课堂教学评价标准》，小结出“探索”就是针对本课有价值的问题，调动学生去验证的积极性，并能在独立思考的基础上进行有效的合作交流、分析、概括活的结论。
在听评课中，我抱着学习的态度去聆听每一节课，感触颇多。一开课，我常常有些急迫感。看到每一位学生费力去探究，我心想教师何不把答案直接告诉他们，有时甚至想这些学生是否太愚笨，可是再瞅瞅授课教师，不温不火，仍是神色自若地启发引导。随着课堂的深入，我逐渐地静下心来，为学生的发现而惊喜，为学生的百思不解而苦恼，这种同呼吸、共命运的想法，使我一下子走近了学生的心灵。最后，当看到同学和老师一同总结，得出结论，我不由得长长出了一口气。
回到班级中，我也迫不及待地尝试了一把。在教学“小数除法”时，如按以往的教学习惯，我可能直接把计算方法告诉他们。而今天，我就是要来验证一下学生解决问题中是如何应对困难的。当我出示例题时，学生很轻松地列式，然后就一脸期待地望着我，希望老师能帮助他们指点迷津。可当时听到老师让他们自己想办法时，大多数学生满是疑惑和惊慌。可是有几个孩子却镇定下来，积极应对，想到了可行的办法。其他学生也跃跃欲试。课堂中的探索气氛也随着高涨起来。这节课在不知不觉中过去了，每个学生一扫过去做题时的疲惫神色，从每个人的脸上我知道他们可定有所收获。在随后的当堂检测中，证实了我的猜测，全班同学基本掌握了计算方法。计算的准确率也提高了。
探索中乐趣颇多，收获满满。就让我们把探索在数学课堂中进行到底。
2010、4
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