老师，这样玩更棒！

发布者：cj_fuhong   发布时间：2010-05-10 08:15:25   点击数:

场景一

鑫鑫和绍绮站在攀登架的最上一层，大声地唱“穿过云，绕过山，白云上面去游玩……”我在下面喊：“多危险呀，往下一层儿，快！”两人看了看我，又互相看了看，很不情愿地下了一层。可是不一会儿，我发现他们还在最高一层，嘴里唱着，小脸笑着。

 

场景二

宝宝伏下身子，趴着滑滑梯，嘴里还“呜呜”的叫着，我严肃地对他说：“这样是不可以的，要坐着扶好滑。”千新点点头，到别处去玩了。可还是有孩子，偷偷地趴着滑滑梯，当他们发现我盯着他们时，就慌忙地改正过来。

 

场景三

秋宇在玩转椅，可是不坐在转椅上，而是趴在中心轴大象的身上，我让他下来坐在转椅上，可是他却从转椅上下来不玩了。

 

了解情况

因为希望自己成为一名优秀的幼儿教师，同时希望自己能走进孩子的内心世界，成为孩子们喜欢的老师，所以事后我和孩子们做了沟通。

老师：“你们为什么要爬到攀登架的最高层？”

孩子：“因为我是最棒的，我要得第一。”“因为站的高，看的就很远，可以看到很多风景。”“站的高，风吹过来，很舒服。”“我喜欢爬到最高的地方？”

老师：“为什么趴着滑滑梯？”

孩子：“老师，趴着滑滑梯比坐着滑要快许多，更好玩。”“趴着滑很舒服。”

老师：“为什么坐在大象身上，不坐在转椅上面？”

孩子：“因为坐在大象身上头不晕，转椅老转太晕了。”

 

我的思考

孩子们上面的回答让我惭愧。我不知道孩子的想法和心理需求，只要不出事就行。玩大型运动器具，一直都是孩子的最爱，每次他们玩时，总是兴奋无比，大声欢呼。那一刻，他们就像是一只只放飞的小鸟，快乐而自由地练习各种各样的动作技能，如攀登、跳跃、旋转、平衡等，每当这时，我就告诉他们要这样玩，不要那样玩。今天孩子们的回答引发了我的思考：可不可以像孩子那样玩大型运动器械呢？

我们平时宣扬孩子自主、自动、自由地去学习，而一旦孩子真的自主、自由地去学了，我们不是怕这就是怕那。教育家陶行知老先生主张学习要有兴味。其一，就是要允许孩子充分享受自由的空间，有了足够的空间，孩子的学习兴趣才会被激发，创造潜能才会被挖掘：其次，要鼓励孩子自由地玩，创造性地玩，要一物多玩；最后是不要一味地抹杀孩子的冒险精神。今天我们的孩子缺乏的就是冒险精神，而冒险精神是培养幼儿创造力的绝佳途径，敢于尝试、敢于用所想去实践不正是我们成年人都缺乏的精神吗？

静心细想，我今天对他们的束缚将会扼杀他们多少灵感和创新的火花呢？不能再这样了，不能再束缚孩子们了，我要让他们尽情地去玩。不可否认，冒险与安全有时会是一种矛盾，但是如果处理得当，不久能减少矛盾，提高孩子的活动技能了吗？我相信在这种宽松、自由的氛围下，他们的创造力、想像力会大大地增强，他们才能敢于思考、敢于提问、敢于创造。这不正是我们今天教育所要求的么？我相信只有这样去做，才会真正地走进孩子的童心世界，去做一名孩子们喜欢的老师。



                                                       长海县幼儿园
                                                          周  辉