新教师：他们也需要爱
发布者：cj_yuping 发布时间：2010-04-14 09:11:48 点击数:
有人说，人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏。“好孩子是夸出来的。”在教育教学中，我们经常会发现，当学生的一次见解得到班主任的赞许，一次上课时候的回答得到科任老师的表扬，乃至老师对学生一个肯定的手势，一次期望的目光，都会给学生留下深刻的印象。而一些后进生由于经常受到老师的冷落和批评，在老师面前他们总有一种抬不起头的感觉。其实，他们更渴望得到老师的赏识。
有一天，我们班的科任老师有事，我给她代课，我们班孙仪同学学习基础很差，厌学情绪也很严重。我作为班主任，平时他对我的话都不是很听从，平时的说服与教育也起不到什么明显的作用，经常还会对我说出具有挑衅的话。一开始上课，他就试探性地问我，“老师，我的自行车没有气了，需要去打气。我可以提前走吗？”“那你几点走？”我不动声色地问，“大约10：50吧。”他开始偷笑，觉得我很容易受骗。事实上，他一开口，我就知道，他是在故意挑衅。当时我正为学生进行一个小测试，一时想不出解决这个问题的办法。考试结束时，我趁着小组串批试卷的机会，我让他帮我批卷。帮老师批卷通常都是好学生的“工作”，我想，这样就会让他觉得他在我的眼里是个好孩子，并且他也没有捣乱的机会了。于是，我说：“孙仪，你过来帮老师批卷呗？”“我？”他满脸的疑惑，分明是在表道计算题，顺便标出题中的错误。”他慢腾腾地走向我，我用鼓励的目光看着他，并告诉了他计算题的答案和解题过程，他认认真真地批了起来。他批得很投入，竟然忘了课前跟我请的假，忘记了要提前回家。
他们都是孩子，都是需要被重视、被关怀的孩子。相对于优等生，后进生其实更需要老师的尊重与欣赏。优等生从小就是在老师的表扬中成长的，表扬对他们来说是家常便饭，习以为常。而一句夸奖，对后进生来说，却是一种激励和鼓舞。
我们不能只爱优等生，而忽略了后进生。我们对他们的爱，应该像阳光一样，温暖着他们，同时也要给他们宽容，欣赏和尊重。
有一天，我在给我们班批完小测试后，发现郭嘉诚同学竟考了59分。59分对别的学生来说，可能是一件耻辱的事，但对学习一向很差的他来说，却是一件破天荒的大事。当我当众宣布成绩时，所有的目光都集中到他的身上。我知道他这次的成绩是真实的，便鼓励他说：“郭嘉诚你这次考得很好，不用跟别人比，只跟你自己比就够了。希望你能继续保持，以后要有更大的进步啊。”这时，郭嘉诚不好意思地低下了头，可是在他的眼神里，我却看到了他满脸都是喜悦和激动。从此以后，他学习兴趣大增，上课积极回答问题，尽管有时他回答得并不正确，可是每次他都跃跃欲试，课后能认真完成作业，成绩有了点滴进步。他的这种学习的尽头，让我感到很欣慰。
还有一个叫李志强的学生，他是令各科老师都头疼的问题学生，他的成绩单中的数字总是个位数，2分、5分……每次写有关应用题之类的作业时，他总会在作业本上歪歪扭扭地写上几个字：“老师，我不会。”最初，他的作业写得几十个数字连成一片，根本都认不清他写的是什么。但我认为他能按时完成作业是一种好的表现，我并没有让他重写，而是在他的本子上写上：“你能完成作业，老师很高兴，但如果书写再工整些会更好。”“有进步，继续努力。”之类的批语。在我使用了这些批语之后，李志强的书写一次比一次有进步，数字之间有了间距，书写写得比以前工整了。
看到学生们一点一点的进步，我由衷的为他们感到高兴。这些事情说明，宽容会作为一种力量，激励人自省、自强、自律。
如果你认为一个人不可救药，那么他会真的一步步走向深渊。如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些小缺点，你的宽容会使他积极，努力，他会真的成为一块碧玉。他们都是孩子，他们都需要爱，需要尊重，需要欣赏。因此，爱学生就请尊重，欣赏他们吧。
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