班主任工作经验交流：让班级管理闪烁着人文光辉
发布者：cj_lihua 发布时间：2010-04-07 20:18:42 点击数:
让班级管理闪烁着人文光辉
大连市长海县大长山中心小学 宁秀芬
在学生的心目中，班主任是智慧和美德的化身，是学习和效仿的楷模。这就要求班主任在组织、教育、管理班级体的过程中，更具科学性和艺术性。结合近几年来的教育管理实践，我认识到充满着人文关怀的教育是管理好班级体的一个行之有效的好方法。先将它总结出来，供大家参考。
一、 以爱生爱的教育是班级管理的最高境界
记得韩军说过：“教育的至高境界，不是纯然去传授一种知识，而是通过知识，给学生熏染成一种人生情怀，一种面对世界的人生气度。”我想，教育应当就是这样。作为班主任，我们应当用善良去唤醒善良，用爱心去催生爱心。从这个观念出发，我常常利用课堂作业本与学生平等对话，坦诚交流。班上的学生也十分喜欢和我进行心灵对话。重要的是，首先要让学生感觉到，班主任是喜欢他们的，班主任愿做他们最知心的朋友。在这个基础上，我利用节日或学生生日到来之际，组织他们开展“种太阳”、写短信等爱心活动，平时我还让学生开展“我的同桌优点多”之类的爱心活动，让他们在为别人献爱心的同时，也得到爱的回报，使他们真切的感受到，奉献其实是互惠双赢的，爱原来竟是这般的美好。
学生犯了错误，我从不用粗暴的态度轻率的采取简单的行为方式用权威去征服、用武力去镇压。一个优秀的教师应该是学生精神领空中的一颗太阳。每当这个时候，我总是心平气和的、诚恳的去帮他们分析、思考，找出问题的本质所在，从根本上解决问题。我最常用的方法就是让学生写300字以上的说明书，并告诉他们写说明书的方法和格式。我要让学生明白，老师的惩罚既是一种改正错误、培养能力的手段，也是一种播撒爱心的途径。虽然这种教育需要耗费很多时间，但我认为值得。我始终相信：爱是每个人的本性，爱是能够催生爱的。
“宁老师，您虽然没有打我，只是质问了我几句，可是这比打我还难受。我希望您能打我几下，让我的心里好受一点。”这是莫某同学说明书中的一段话。我能从中感受到这个质朴的话语中有着怎样纯洁的真和善。
“有时，我觉得当一位好老师，好累！您有这种感觉吧？我想向您提一个问题：有时候，您是不是觉得我们这帮学生很顽皮，不能按照您的要求去严格要求自己呢？或许有时是这样吧。有时候我们过分了一点，惹您不高兴。不过，您也不要这么小气嘛，毕竟我们还在成长，其实我们时刻都想讨您喜欢。”这是王某在语文作业本上写给我的一段话。
瞧，多么善良、多么富有爱心、多么善解人意的孩子啊！
读到这样的心里话，作为班主任，我还有什么不能释怀的呢？我还有什么理由不去小心翼翼的呵护那些“还在成长”中的孩子呢？我们自己的孩子不也常常这样吗？
十分可喜的是，现在，我们班上大部分学生一看到我的眼神凸现忧虑之色时，他们就会不由自主的安静下来，思考又犯了什么错误，惟恐给班主任造成更大的伤害。有个学生曾经在作业本上写到：“您快乐，我们也快乐。您有烦心事了，我们会默默地陪在您身边。”这应当是善良的回报，这又何尝不是爱心的回报呢？
我常私下里感叹：教育、管理，原来也可以如此的温柔！
二、身教是管理好班级的又一剂良药
我们常常要同学们讲卫生、讲奉献，但总是收效甚微。但是我们要换一种方式，效果就会大不一样了。就说讲卫生吧，我有时候故意在集会时、在做广播操时、在自习时，把掉在地上的碎纸或是草棍捡起来，在中午吃饭时将吃完的果皮用纸包上扔到垃圾桶里，要么放进衣兜里。目的当然是让学生看到我是怎么做的。
在教育学生讲奉献时，我常选取日常生活中他们耳闻目睹的真实事件来引导、开启他们。开学初，我让学生帮我卖掉上学期收集的废纸，为班上购置拖布、门锁、卫生桶等。我为班上每个学生贴钱买笔记本。这些没有言语的身教，深深的感动了学生，也拉近了师生之间的距离，加深了师生之间的情谊。他们也从中懂得了什么是奉献。于是班上搭中餐的问题就这样轻易而举的解决了。趁热打铁。我还告诉学生：人生中有很多东西其实都是虚的，诸如金钱、权利、名利、仇恨等，它们有的是人生中的累赘，有的会给人带来伤害，只有高尚的情操，才能真正带给人快乐和幸福。
三、激励是推动班级体奋发向上的核动力
有人说，世上没有教不好的学生，只有不会教的老师。在教学方面，我自觉得不是一个很成功的老师。于是，我开始广泛阅读与教育有关的报刊、阅读名优教师的教育教学专著。我读魏书生、读钱梦龙、读赵谦翔、读窦桂梅的事迹……他们给了我丰富的精神营养，我也从中了解到，这些名优教师最显著的共同特点，那就是他们都是运用激励这一法宝的高手。不可否认，人之成材很大程度上不是因为智商比别人高，而是因为他具有比别人更大的前进的动力。一个优秀的教师，一定是一个出色的号手，他的话就如同冲锋号，能让学生勇往直前。现在，班上的学生大部分已经被我激励起来了，在班级中开展“三比”活动——与自己比、与同桌比、与班上的榜样比，通过“三比”，不仅把自身的身心、干劲比出来了，也把同桌、榜样的干劲比出来了。
有个进步很快的学生，向我写到：“我真盼望您能伴我读完初中。您说，您只是我们人生旅途上一个匆匆的过客，很快便会被我们淡忘。其实，您错了，您是天空中一颗最亮的星星，是我们心中的永恒。”
读到这样美的诗句，我还有什么不满足呢？我愿意深深的陶醉在这充满诗意的教书日子里。
我生命的年轮以悄然转过了37个圈圈。人都说30而立，37岁的我也终于感觉到“而立”所带来的“柳暗花明”和“豁然开朗”。在16年的教书生涯中，我深切的感受到学校这个精神家园所带给我精神世界的充实，我将继续前进，并努力追求充满诗意的教书意境。
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