当遇到与众不同的赫尔伯特
发布者：cj_lihua 发布时间：2010-03-30 15:32:58 点击数:
当遇到与众不同的赫尔伯特
海洋中心小学 李芳
相信看过童话《与众不同的赫尔伯特》的人一定会和我一样，对童话中的主人公，那只性格独特的羊——赫尔伯特记忆犹新。
它逃避每周一的剪羊毛，使得自己身上的毛像云朵似的又长又蓬松，可是羊群的接受与认可反而使它充满了创造力……后来在有个性的外表和自由自在的生活之间，它选择了后者。赫尔伯特的故事，说明即使是一个与众不同的孩子，也是群体的一部分，对于作为教育者的我们来说，更是感同深受。
他就是这样一个男孩——像赫尔伯特一样有着独特的个性。低年级时，当其他的孩子都端端正正地坐在自己的座位上听老师讲课时，他却时常钻到桌子下面去找东西，然后很兴奋地向我报告他发现的“宝贝”——别说，有时他还真能捡到一些有价值的东西……他是好动的，一分钟都停不下来；随着年龄的增长，他好动的毛病并没有多大改进，反而增添了自己的主见和想法，总是表现出和全班孩子格格不入的倔强：上课能坐住听自己感兴趣的东西，但不感兴趣就左顾右盼，前后乱转，再不就在自己的座位上“用心”地修自动笔或是钢笔（因为他的好动，他的笔总是会被他大卸八块），不修好不罢休；上课没听课，做作业自然不会，安排同学教他做功课他竟耍脾气，任凭同学说什么也不听，一个人坐在那儿发呆，生闷气。经过了解之后我才知道他这样做是因为面子问题，他认为让同学教他伤自尊，会显得自己很差劲。只好我亲自出马，课后为他补上落下的课……就这样，批评、教育、谈心、鼓励、帮助，一切能想到的方法我都尝试了，可他也总是好一阵发作一阵，有时能和同学和平相处，有时又会在班级中引起轩然大波。临近期末，我实在没有多余的精力去对待他这顽劣的性格。为了不让他打扰其他孩子的学习，我把他单独安排在教室的前面，自己一个人学习（我的潜意识里是在逃避或是放弃他吧），结果他的期末考试成绩并不理想。
后来在期末家长会上，我和他的妈妈谈了很长时间，提到了他这种情绪化的多动，他妈妈的话也给了极大的启发：他忍受不了别人嘲笑的眼光和话语，会克制不了自己的心情而和同学打架，因为厌学而不愿意听课。他的品质不坏，算得上是一个有责任心的孩子，但他还不懂得什么是责任，总是信誓旦旦地以为自己犯的错误自己承担就可以解决一切。我和他妈妈商量了一下，要利用假期好好调整他的心态问题。而我也应该多思考一些……很明显，他是一个有个性的孩子，总是时时想表现出他的与众不同，而他比赫尔伯特“特别”得多。我想他的内心是孤独的，尽管我之前做了那么多却没有打开他的心门，他也没有融入到这个集体之中。
新学期伊始，学校通知各班要召开主题班会，我构思好了内容，特意给他安排了一项差事——演小品，因为那个角色很适合他，性格、脾气都像极了，不过最主要的还是想让他多参加集体活动，多给他一些机会，好使我们之间的关系更亲近些。时间紧迫，只有一天的准备时间，需要背台词还要练习表演，不知道他能不能承担这项任务。当我用试探的口吻（说他很擅长表演）询问他的意见时，没想到他一口答应了，我十分欣慰。3月1日那天，他表演的小品博得了阵阵掌声。
意想不到的事情发生了，从那一天开始，他仿佛变了一个人似的，每节课都能认真听讲，偶尔坐不住在我的提示之下能够马上坐好，脸上也多了些许笑容。我默默对自己说：我要用自己的宽容之心包容他，感化他，虽然我总是教育学生同学之间要和睦相处，遇到问题各退一步，打架、骂人、记仇并不能解决所有的事情，可能有时候我并没有做到绝对得宽容，所以我要从自己做起。当他橡皮忘记带了时，我会把自己的橡皮借给他；当发现他的桌套松松散散的，套不住桌子时，我就找裁缝帮他修整了桌套……
一天傍晚放学，我正在批作业，一个值日生哭着跑过来说，她弟弟XX在走廊等她，却被他打哭了，我安慰了那个值日生几句，询问了一下XX的伤势，得知并不严重，我找到他，带他来到受害者的面前。我和颜悦色地说：“老师知道你是一个很有正义感的孩子，不会随便欺负弱小者的，跟我说说事情的经过吧。”原来是那个孩子XX总是趴在我们班的门口，影响了值日生的工作，他说了XX一句，让XX到外面去等，XX不听，还说了什么，他气不过，就动手打了XX。正好这时，XX的妈妈来了，是接孩子时听别人说孩子被打匆忙赶过来，不过那个妈妈很通情达理，教育了他几句，不管怎样打人是不对的。我没再说什么，微笑着送走了那对母子，然后只对他说了一句话：有些事不是靠拳头就能解决的，也并不是所有的责任你都能承担的，你应该好好想一想怎么样做才算是真正的男子汉……
时间一分一秒地过去，天渐渐黑了，我收拾好东西准备回家。一抬头发现偌大的教室不知什么时候只剩下他一个人，我想他有话要说却不好意思。我走过去摸了摸他的头，笑着说：“怎么还不走？是要陪老师吗？”他沉默了一会儿，认真地对我说：“老师，我以后再也不打架了！”我的心颤抖了一下，是意外？是惊喜？还是感动？那一刻，他真的很可爱……
每个集体中的个体都是千差万别的，不同的你，不同的我，组成了缤纷多彩的世界。作为教师，不能凭借自己的主观意念去强制改变一个有个性的孩子，而应该晓之以理，动之以情，让他去学会接受自己与众不同的地方。不能孤立他、排斥他，要让他和我们一起愉快地分享丰富的世界。
童话的结尾，作者说：如果你是一只羊，你愿意做赫尔伯特吗？如果你是另一只羊，你愿意有赫尔伯特这样的伙伴吗？虽然我不是那只羊，也不是另一只羊，但我知道只要我愿意，其它的“羊”都会愿意的。
2010年3月
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