小学英语高年级词汇教学反思
发布者：cj_yuhong 发布时间：2010-03-26 12:50:48 点击数:
小学阶段学生要学到很多的单词，我认为低段学生学习单词和高段学生学习单词的目标应该不一样的。低年级的学生学习单词重在单词的音型意这三方面。而高年级的单词教学应在准确认读的基础上学会应用。
在新标准小学英语第十册module 1 unit 1中有: drive drove driver 其中drove是课文中的生单词。课堂上我重在教会学生认读drove这一单词，并且也强调了它是drive的过去式。 但课后练习时发现学生对这三个词的用法是分不清的。我想学生出现的问题主要是课堂上我对单词教学的深度不够。忽视了对这些词词性，用法的分析。于是我对这三个词进行了对比教学。 driver 和drive 这两个词，首选是引导学生发现它们的写法上的一个区别。末尾有r字母的是司机，没有的是动词开车。然后再例用短语 a bus driver , a car driver, , a train driver 这些短语让学生感受driver一词的意思，词性，及用法。例用短语： drive a car , drive a bus 等来体验drive是个动词。最后例用She is a driver . she drive a car . 这个句子再一次体验driver , drive 这两个词的意思，词性，用法。而对于drive drove 这两个词主要是结合课文中的句子： He drive a car now .He drove a bus befor. 引导学生发现now before这两个词所体现的时态，通过时态来确定drive drove的用法。
通过上述教学步骤，学生不仅学会了单词的认读，还学会了这些词的用法。效果较好。
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