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教师教育工作计划(2009——2010学年度第二学期)

发布者:cj_lihua   发布时间:2010-03-16 16:07:43   点击数:

依据20101月大连市教育局教育例会精神,按照《长海县“十一五”期间中小学教师教育规划》(长教发[2006]90号)和《长海县“十一五”期间中小学教师教育实施意见》(长教发[2006]91号)文件要求,为做好十一五教师教育收尾工作,特制定本计划。
一、工作总体思路和目标
继续以科学发展观为指导,以中小学教师能力建设为根本,以中小学教师专业化发展为导向,以全面实施教师教育为主线,面向全员,突出骨干,突出“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点,以校本研修为主和集中培训为辅的方式进行“十一五”收尾年的教师教育培训。通过培训,切实提高教师自主学习能力、教育教学创新能力、专业化发展程度和师德水平。真正使教师在培训中提高,在提高中培训,挖掘长海教师教育的特色,推进校本研修内涵建设的深入发展。
二、具体工作与设想
(一)召开教师教育例会,明确本学期工作任务与要求。
(二)继续开展各种培训
1、聚焦全员培训。
根据大连市教育局教育例会工作精神,今年的教师教育首先要完成45学时的全员培训任务,其中集中培训不少于30学时,分10次完成,培训的内容有师德教育、班主任培训、教师心理健康培训和学科内容培训,关于师德培训、班主任培训和教师心理健康培训,由市里统一发放培训光盘,安排3次进行,每次均由各校校长统一组织观看,然后各校长要做专题发言,教师教育专干和全体教师做好学习记录,一次3学时;其余7次,安排学科教材教法和课堂教学等方面内容,重点突出学科教学,分学科进行(具体完成的形式以教育局下发的文件为主)。剩下的15学时有听评课(本学科的课不少于10节)、校长讲座2次等方面的内容组成,详见上级下发关于全员培训的统一安排(全员培训启动后,每月各学科要下发具体的培训安排)。同时本次全员培训的承担者有市院、牵手学校的专家、名师、骨干教师和本地研训教师、名师和骨干教师等。对于今年的全员培训,市局、县局都要成立专门领导小组,进行组织领导,市院、进修学校负责培训的组织管理和考核,年末进行表奖。对于这项工作市局会做统一部署和安排,这里简单说明一下。另外,按照《长海县“十一五”期间中小学教师教育实施意见》要求,还要完成本学期全员培训中各研训项目的剩余培训任务(可与上面培训安排整合进行,不搞重复性培训),迎接“十一五”收官工作。
2、突出骨干培训。
根据《长海县“十一五”期间中小学县级骨干教师培训实施方案》要求,我县十一五县级骨干培训任务已经提前完成任务。今年我们将主要对拟评“十二五”的骨干教师进行培训、考核和认定,结合下发《长海县中小学骨干教师自主学习提高方案》要求,立足岗位培训和自主研修,按照学科研训教师制定的培训与培养计划,认真完成各项任务,同时进修学校将采取本体性知识测试、课堂教学展示、专家点评和讲座等形式,完成培训任务和考核认定工作,为十二五做好骨干教师认定工作做好准备;另外,市院今年要落实“以赛促训”培训计划,即对骨干教师要组织精品课比赛,通过比赛,促进地区学科培训和课堂教学大转变及教师素质和执教能力的提高。(此项工作程序:先由县内组织评优后,向市院提供评优课名单,同时提供所在校的课程表,市院随机抽取任意一课,看其自然课(常态课)并录像,进行市级的评优,结果把此作为“十二五”参评名师、骨干教师、评职等的一个条件,并把精品课挂在教师网上,进行资源共享。——此项工作开展具体看上级的通知)
3、发挥研训教师在教师教育中的专业引领作用,开展好相关学科研训活动。重点突出全员培训,通过新课标、教材、教法的深入研究,以课例为载体,加强课堂教学研究,并通过课题研究带动教学研究的深入开展,达到科研促教研的目的。提倡研训教师下水打样,在教学中起到引领作用,尤其对新教师、青年的引领和培养,任务更加艰巨。本学期将完成不少于15课时的学科专题和新课程方面的集中培训任务。
另外,研训教师自身的培训通过“请进来、走出去”等方式进行,以自主学习为主,学校集中,外出研修为辅,完成30学时的培训任务。同时,可以借助牵手行动、市院素质教育直通车等外来资源,弥补我县培训资源不足的情况,在资源共享中实现培训资源的最优化。
4、继续组织好中小学新任教师、班主任、小学英语教师培训。结合《长海县十一五期间中小学新任教师培训实施方案》规定的培训内容,各基层学校要制定本校新教师校本培训计划,使新教师明确培训要求和任务,负责并组织好本年度新任教师的校本培训,按照进修学校集中培训的要求,协助新教师完成本学期培训任务,在610前上交所有培训作业。
关于班主任培训和小学英语教师培训,主要结合《长海县十一五期间中小学班主任教师培训实施方案》和《长海县十一五期间小学英语教师培训实施方案》要求和内容安排,主要由德育教研员和小学英语教研员协同基层学校共同完成。本学期班主任培训至少完成3课时;小学英语教师培训至少完成8课时的任务。小学英语教师的培训按照方案的要求,重点是专业知识与教学能力的培训,主要以校本研修为主,集中为辅的形式进行,力求实效;班主任教师的培训,可以结合1月份市院组织的优秀班主任的集中培训,由参加培训教师对本校班主任教师进行二级培训,并积极参加市级以上组织的一些集中培训,提高班主任工作能力和素质。同时,结合市院培训计划安排,本学期可能组织班主任技能大赛,具体看通知和上级文件。
5、组织教师教育技术能力的进一步培训。此项工作由网络中心结合全县各基层学校的实际,做针对性培训,不少于5课时。
6、做好学历提升助学和参加教师资格考试的报名统计上报工作。继续协助市院做好这两方面的工作和其他临时性工作。
(三)通过指导、评估各基层学校的校本研修工作,加强校本研修的检查、指导力度,促内涵,抓特色,出成果
1、加强课堂教学研究,促进校本研修内涵发展,在备课、上课、教研组建设等方面下功夫,提炼本校研修特色,走教师素质提高之路。
1)关注课堂教学的有效性,,扎实开展学科组教研活动,向45分钟要效率;
2)以赛促训,以训促提高,通过组织小学教师“三杯赛”、班主任、教师基本功等竞赛活动,催生名教师、学科带头人;
3)发挥学科工作室作用,开展好相关学科培训活动,进行集体攻关,突出学科优势;
4)借助网络资源,进行课堂教学视频切片,加强课堂教学有效性研究,促进教学效率提高;
5)加强课题研究,进行有效的课题牵动,以科研促教研,提升课堂教学质量;
6)借助素质教育直通车、牵手行动等契机,加强校际沟通,帮助教师提高执教能力,提高课堂教学的有效性。
2、抓成果,求特色,高质量做好“十一五”工作推进和总结。
2010年是“十一五”的最后一年,各项工作进入了总结收官的关键时期。我们既要加大工作推进力度,确保“十一五”规划任务的如期完成,又要认真总结“十一五”的各项工作,精心提炼特色,形成系列的物化的工作成果。
1)丰富校本研修内涵,总结课改经验,提炼校本研修特色。提炼出在课堂教学改革、教研组建设、集体备课、德育建设等方面的典型经验或特色,各校在期末总结时,着重在本校的特色上下功夫。
2)进行校本研修自检工作,高质量完成自检报告,迎接检查;
3)加强指导、检查、评估工作,协助基层学校做好校本研修的经验总结和提炼工作,能为年末市院形成的《大连市校本研修特色》等文集出版提供有力素材,同时要评选出一批有影响力、辐射力的优秀教师教育专干、优秀研修个人、研修组织(教研组或备课组)和学校领导(第一负责人或主管教师教育工作的副校长、教导主任),为十二五教师教育工作开展提供参考。
4)继续加强校本研修的档案建设,纸质文档和电子文档同步进行,并通过调研,做好校本研修指导、检查和评估工作,验收十一五教师教育的各种档案,做好收官工作。同时做好校本研修各项培训工作的学时统计,为十一五划上圆满的句号。
3、充分利用网络资源,发挥其在校本研修中的作用,突出网络支撑在我县教师教育中的优势和效用。并关注大连教师网和长海教育网的维护和建设,积极进行教师教育网页的浏览、优质资源的借鉴和本校资源的上传,做网络资源的开发者、利用者、维护者和建设者。
4、发挥骨干教师和典型学校作用,以点带面,开展研修工作。各校骨干教师在校本研修中应身先士卒,率先垂范,在叙事研究、案例研究、行动研究方面有一定成效。
三、具体工作安排(见下表)
 
 
 
2
1、新学期教师教育工作计划研讨、拟定
2、假期培训信息上传
 
3
1、              筹备并召开新学期教师教育工作例会
2、              基层学校上交新学期教师教育工作计划(25日止)
3、              参加市院教师教育例会,落实各项工作
4、              拟评骨干教师培训与考核(3——5月)
 
4
1、              全员集中培训启动。落实相关培训
2、              校本研修调研,指导、检查、评估
3、              组织全员心理健康和中小学学生教育与管理培训
 
5
1、              落实全员培训;
2、              校本研修自检及材料上交;
3、              组织全员教师教育技术能力培训和科研专题培训;
4、              教师本体性知识测试、区域联手教学竞赛。
 
6
1、新教师培训统计、任务上交和考核
2、拟评“十二五”骨干教师认定工作
3、组织全员师德培训
 
7
1、              培训考核与统计
2、              上交教师教育工作总结,突出特色
3、              骨干教师集中培训
4、              班主任技能大赛
5、              学历提升培训
 

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