2009-2010度第一学期
发布者：cj_llq 发布时间：2010-01-05 15:24:46 点击数:
2009-2010度第一学期
《品生品社》学科教学总结
海洋小学 张淑华
这学期本人承担 一、二年级《品德与生活》学科的教育教学工作及四、五年级的品社教育教学工作。现对一学年来的教学工作做如下总结：
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
在教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。在以“学生的发展为本”的理论指导下，不断实践与探索，发挥我的创造性，调动学生的积极性。认真学习课程标准，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。并且能创造性地使用教材灵活运用教学方法。小学一二年级，是养成良好习惯的关键时期，而品生课中就有很多关于良好习惯养成的课程，如果老师合理利用课程资源，就减少了额外补充常规和安全的教育的时间。为教育教学争得更多的教育契机。而品德与社会课程是在中高年级开设的以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，品德与社会课堂是培养孩子良好个性品质的主要阵地。所以，我们要充分利用这块阵地，使孩子的个性品质在小学阶段得到良好的培养，为孩子的终生发展打下坚实的基础。怎样培养学生良好的学习习惯呢？我在教学过程中是这样做的。
1、 从兴趣上切入
俗语说：兴趣是最好的老师。一旦学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事 。学与乐不可分。 可见，兴趣是影响学生的学习活动效率的一个重要的心理因素，它会使学生产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃到去进行学习，从而增强其学习的积极性，主动探求新的知识。比方说低年级学生都喜欢画画、做手工，抓住这个特点，在教学《和秋天一起玩》一课，让学生课前采集树叶，做自己喜欢的物品。学生兴趣浓，非常爱做。非常爱上品生课。
2、 从生活上激活
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。教师通过调查一部分学生，发现有一些学生家里遇到比较困难的事，怎么办？根据这个话题让学生讨论，学生积极发表自己的克服困难的办法。并且结合生活实际谈谈自己家里的困难及解决的办法。使学生懂得遇到困难要想办法解决。培养学生解决问题的能力。
3、从搜集资料上着手
（1）讲故事 。
根据小学生年龄特点，课前准备与本课有关的小故事。如在教《保护眼睛》这一课时，同学们讲了一些爱护眼睛的故事，这样不仅教育学生怎样学会保护眼睛，而且又培养学生良好的学习习惯。
（2）搜集家事、国事、天下事
课前让学生搜集家事、国事、天下事，从学生最感兴趣的事讲起，做到大方向不变，小细节因人而异，收到良好的教学效果。
4、从课本上汲取
除了搜集与本课有关的知识外，还要了解课文内容。通过课文内容了解本课的知识点。培养学生看书的习惯。
5、 从活动上参与
活动是教和学的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教科书；儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。如《保护眼睛》结合本课内容及学生实际，让学生说假如你是盲人，有什么感受？请同学到前面表演，让学生体会盲人生活的痛苦，然后再让学生回答，为什么有的同学嘲笑他们？我们跟盲人比，觉得自己怎么样？目的让学生理解盲人，体会自己很幸福、快乐。接着让学生说出当你在公路上汽车上或其他地方遇到盲人，你会怎么做呢？这个环节有了上面的基础，学生就会认为帮助盲人是理所应当的事，不能取笑他们。培养学生良好的做人品质。
6、从拓展上延伸
品社教师在课堂教学中，必须能够做到根据教学目标要求，广征博引，开阔学生视野，消除思维“盲点”，发展思维空间。再者，品社又是与社会生活联系最紧密的一门学科，离开了社会生活的沃土，品社课堂教学这株小苗是无法长成参天大树的。因而，品社教师要确立“大品社”的教育观念，突出品社学科“人文性”“文学性”和“社会性”特点，创设氛围，创造条件，引导学生关注社会、走进生活，形成学校小课堂和社会大课堂互相渗溶、互相作用的互动机制。
实践证明，孩子的良好的学习习惯的形成源于他们对兴趣、生活、搜集资料的体验。从现状来看，大部分学生对品生、品社的积极性非常高，积极准备课前资料，学生习惯的养成比以前大大改进。比如说上课前准备小故事的人多了，查资料的人也多了。坐姿也端正了等等。当然也有一定的不足。个别学生不重视品社学科，不爱学习，不爱搜集资料，对这一科比较懈怠。今后对学生加强品德教育，特别是作为一个教师都应该尽力上好每一节课。也许和语数外比起来，品生品社的地位确实不高，但是我们绝对不能忽视它们的效用，养成良好的生活、行为习惯从品生开始，了解社会和生活，学得更多科学知识从品社开始。孩子需要全面发展，全面发展有品生品社的功劳，重视品生和品社的教学，是对教学工作的负责，更是对孩子负责。做到家长、学校、教师三方面结合。但对于新教材，我还需要不断的探索，在今后多加强理论和实践的结合，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。
2009、12
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