注重儿童生活，促进教学效率提高
发布者：cj_llq 发布时间：2009-12-14 07:56:31 点击数:
注重儿童生活，促进教学效率提高
海洋小学 张淑华
《品德与社会课程标准》中指出：儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。根据这一基本理念，我在教学《假如不遵守规则》一课时，采用三个层次进行教学：
第一层次联系儿童生活进行认识、体验和感悟
课前让学生搜集日常生活中看到违反规则造成的后果这方面的事例，然后小组内进行讨论、交流，接着进行汇报。有的同学说，不遵守交通规则，自己就会受到伤害及死亡；有的同学说，不遵守公共秩序，社会就不能安定；还有的同学说，不遵守学校规则，将影响学校的荣誉…… 从而使学生感受规则在学校、社会、生产、生活以及保证人们生命安全中的意义。紧接着让学生通过讲故事、表演等形式，体验不遵守规则给人们生活、生产带来的严重危害，增强遵守规则的自觉性。
第二层次是感知教材，从书中获取知识
让学生通过自读教材中的小故事，使学生领悟到不遵守规则给国家、人民造成多么大的损失。同时如遇到欺负和威胁时，应学会面对欺负和威胁时所应采取的解决问题的方法和途径。从而培养学生解决问题的能力。
第三层次单元综合活动“我们和规则交朋友”
根据课前让儿童观察现实生活中对某个规则的执行情况、现象记录与观察思考情况，让学生在小组内进行交流，然后再让学生填在书上。使学生明白了这样的道理：在日常生活中，规则无处不在、无处不有；设立规则的目的是保障人们平等、有序、安全地工作、学习和生活；违反规则的人要接受处罚，否则规则就失去了约束的权威；只有人们都自觉遵守规则，社会才能变成一个祥和、有序的幸福大家园。
总之，在本学科教学中，我深刻认识到在生活中体验，在搜集中领悟是上好品社课的重要而有效途径。因此我在平日教学中，注重学生的生活，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童，为课堂教学提供良好的条件。
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