化茧成蝶，展翅飞翔，做一名创新型教师——长海县海洋乡中心小学 李宇红
发布者：c_zhangke 发布时间：2009-12-04 10:39:58 点击数:
——学习温家宝总理讲话有感
我们学校组织教师认真学习了温家宝总理教师节前夕到北京市第三十五中学看望师生后的座谈讲话，很受启发，也很感动。正如总理所说，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。所以总理对教师们提出了三点要求：充满爱心，忠诚事业；努力钻研、学为人师；以身作则，行为世范。从这三点要求中，我们看出了总理对教育事业的无限热爱，对教师的殷切希望。
“努力钻研，学为人师”，我认为这是总理对教师们提出的更高的要求。要求教师不断学习，不断进取，不断创新，与时俱进！
教师应该具有无私奉献的精神，但并不是说这奉献的背后是自己的毁灭。学生的成才与教师的成长应该是并行的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒。毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。
长期以来，人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛，教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格。但却是片面且消极的。一方面，它把充满创造性的教学活动解释为被动的知识输出，似乎教师将自己身上横溢的才华无私地转移到学生身上就是职业内涵的全部，结果，失去创造性的教学变成了低层次的重复的简单劳作，它不仅可能销熔教学生活原本的别开生面和新鲜光彩，使之失去应有的新意和情趣；而且可能消磨教师的生命感受、生命活力，有翳教师的心灵，久而久之容易形成教师的职业倦怠。与其说这是“赞颂”，不如说是“贬低”。另一方面，它把学生成才与教师发展对立起来，似乎教师命中注定就只能在飘洒的粉笔灰中自我淹没，教师惟一的安慰只能来自于白发苍苍之时学生戴着功勋奖章的感谢，这也成为一些教师安于现状无所作为的借口，还自诩为“伟大的牺牲”。难怪不少教师常有此感叹：“唉，干了一辈子教师，最后得到什么呢？一头白发两袖清风而已。”，“干教师这一行，既能培养人才，又能埋没人才，培养了学生，埋没了自己啊！”。
我认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长、成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。我们在吐尽蚕丝后，自己也要化茧成蝶，展翅飞翔。
美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”
这就要求教师在教育教学中要不断地学习，不断地创新。过去，我们常常自觉不自觉地将“人”视为灌输的对象，教育活动流于形式主义，活动方式简单化、程式化，往往忽略时代变异和未成年人的年龄特征和个性差异，因而成效甚微，甚而留下一些负面影响。现在，我们应该强调的是“教育”和“引导”，而不是“灌输”。这就为新时期加强和改进未成年人思想道德建设工作指明了方向。我们就是要一改过去陈旧的思维模式及习惯做法，坚决摒弃那些令未成年人反感的老调门，老套路，积极地研究新形势，新问题，新特点，以未成年人乐于接受的方式激活他们内在的精神需求，促进他们主动健康地向上发展。
在知识和技术飞速发展的经济时代里，如果教师不学习，就会面临落伍的可能，就像“你不学微机，你就要危机”，落后于实践的要求，所以要转变“学生要有一滴水，教师要有一桶水”的观念，树立“学识深厚，智如泉涌，长流不断”的终身学习观念，教师不仅在奉献、在燃烧，同时也不断地在汲取、在更新、在升华。我们的学校需要这样的教师，我们的教育需要这样的教师，我们的社会需要这样的教师！
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