爱与责任——教师进修学校 刘雅琴
发布者：c_zhangke 发布时间：2009-12-04 10:30:18 点击数:
和杨爱军共事很多年了，朋友们闲聊的时候，他经常会出现在大家的话题中，因为他的人格魅力一直在默默地影响着大家。他做人率真、一身正气、敢于创新、不取苟同、工作勤恳、作风质朴，即使遇到重重困难，自己也能默默解决。今天他离开我们已经八个月之久了，再一次拿起笔写下此文来缅怀他的时候，心情仍是如此的沉重，他的音容笑貌、所作所为此时一幕幕又不期而然地涌现在我的面前。
他是一个好老师: 严格与关爱同在。对于学生所犯的错误他绝不姑息。他可以像秋风扫落叶般“无情的”向学生剖析他们所犯的错误，使人汗颜，又可以像一个大哥哥般和你轻声细语交谈，走进你的心灵，犹如春雨浇灌自然。家访是他的家常便饭。十几年的教学生涯里，高山小路、大海小舟，风里雨里无数次地留下他坚毅执着的步伐。星星、大海、高山可以作证：为了辍学生能返校、为了学生的身心健康，为了所有学生的学业，他走了多少路，磨了多少嘴皮，说了多少贴心的话。许多家长感叹地说：“我们作为家长，也没有杨老师想的多，做得多啊！孩子摊上这样的老师是他们的福气啊！”
他是一个好老师：他充满智慧、敢于创新。全校集体活动中，你可以一眼就找着他和他的班级，只因他班级的学生双手抚膝、腰杆笔直地坐着，犹如训练有素的军人，而他则像雕塑的铜像，纹丝不动地坐在学生中间，犹如一盏指明灯在指引着方向。他通过各种方式训练学生的毅力，他对学生说，军人辛苦训练，他们能做到的，我们也能做到。文艺联欢会上，他的学生跳着欢快、整齐、蓬勃的集体舞，那是他亲自编排的，是他积极向上的又一真实写照。
他是一个好老师：他精心设计每一节课，让学生愿学、乐学。多少年前还没有电脑，为了让学生得到作文训练的最佳效果，他把范文用毛笔写在一张张大白纸上，上千字的作文每一次都要花费他几个小时的时间，一次、两次……半个学期下来，厚厚的一大摞白纸都让人抱不过来。每当别人问他累不累时，他总是淡淡地笑着说：“这样效果好”。已经记不清那是哪一年的事了。他到市里上了一节《安塞腰鼓》语文课，在《安塞腰鼓》气魄冲天的音乐声中，他挥笔在黑板上写下安寨腰鼓四个大字，那笔力遒劲的一挥就此刻在了各位老师和学生的心中，正如他铮铮铁骨的男儿本色。此后，多次的优秀课在他的手下诞生。有学校想高薪挖他走，他只是淡淡地说：“我的家在这里，这里是我的根，我要为生我养我的土地奉献自己一生的力量”。无疑，他的学生是幸运的，他的学校是幸运的。
作为杨爱军的同事、朋友，感动之余，更多的是对我心灵深深的触动，尽管现在不接触学生了，但作为一个教育工作者对教师所应拥有的爱与责任仍有一些自己的想法。
一、教师是爱的使者
2008年公布的《中小学教师职业道德规范》中前三条是：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生。无论是爱国守法、爱岗敬业、还是关爱学生，都离不开一个“爱”字，从这个层面来说，爱是教师职业道德的基础。有爱，就会忠诚；有爱，就会甘于奉献。这一点在杨爱军身上得到了充分的体现。正因为有了对家乡的爱，他才会在大学毕业时毅然决然地回到贫瘠的小海岛；有了对学生的爱，他才会在仅仅120多天的时间里家访近300人次。如果不是出于他因爱而进行的家访，那些后进生现在又会何去何从？那些几近辍学的学生又怎能再回到课堂？
有人说：爱自己不难，难的是去爱他人、爱社会；一时体现爱心并不难，难的是长期保持爱心；爱优秀的学生不难，难的是爱有缺陷的学生；把爱写在纸上并不难，难的是付诸于行动！学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。杨老师的学生们喜欢他，就是出于这个原因吧！古人云：“经师易得，人师难求”。杨爱军的学生是幸福的，因为他们拥有一位“人师”。杨爱军身体力行的体现了“学高为师，德高为范”的教育真谛，他为当代教育界塑造了一位真正的人民教师的光辉形象。
二、教师是一种责任
教师是一个岗位、一种职业，但更意味着一种责任。杨爱军从教16年来不计个人得失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。杨爱军扎根海岛执教，一次次拒绝高薪聘请，用执著的信念播撒着教育的火种。清醒的责任意识，使他始终把海岛学生放在心中，把家乡的教育事业作为自己无上光荣的使命。这使他能够承受住常人难以想象的困难，保持长久的内在动力，把家乡的需要当作个人的需要，把自己的事业和人生价值与家乡的建设发展联系在一起，他用自己的生命和热血诠释着责任的深刻内涵。
三、教育是神圣的事业
教育事业是神圣的，能把这项事业做好的人都是圣人。2000多年前伟大的教育家孔子，被世人尊称为“圣人”；近代李桂林、陆建芬教师夫妇“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。”他们用自己的行动诠释了教师对职业的虔诚，诠释了教师这个职业崇高和神圣。优秀的教师往往都是抛却了“本我”和“自我”，他们没有时间考虑提升自我的生活质量；他们往往是为了让孩子们快乐健康的成长却累坏了自己的身体；他们往往是为了教好上千名学生而唯独没有教好自己的孩子。用一句话说：耕了别人的田，荒了自己的地。这就是我们的教师，他们默默无闻但却从事着伟大而神圣的事业。
老子说：“大爱无言，爱善渡万物而不鸣；上善若水，水善利万物而不争。”用这句话来形容教师最适合不过。教师如“人梯”，让学生踩在肩膀上去攀登高峰；如“红烛”，燃烧自己照亮学子。上善若水，至善如水，优秀的人也应有水的特质：能容忍污垢又能清洁万物；随容器的形状改变自己又不失本色；顺势而行又有自己的方向；表面平静又有无穷的力量；滋润万物却平淡依旧，与世无争。崇高的人民教师正是“大爱无言，上善若水”的真实写照。
也许教师这一神圣的职业已属于你我，这一辈子我们只是一块平凡的基石，但是我们将稳稳的扎根地下，托起明天的高楼大厦。也许我们只是一株无名的小草，但是，我们将与芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出万紫千红的春天。虽然我们早已知道那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，但既然选择，我们就应无怨无悔。
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