骨干教师培训体会
发布者：cj_sfy 发布时间：2009-11-20 09:56:26 点击数:
骨干教师培训体会
长海一中 王秀丽
此次进修学校举办的“培训提素质，引领促发展”培训活动，是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，通过培训使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验，进行再探索。
作为数学教师，我越来越清楚的认识到，在中央要求全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质。随着当前教学改革的进一步深入，教学工作对教师的教学思想、教学方法、教学语言等提出了更高的要求。此次听了这四位名师的课我感到：他们精心设计课堂教学。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备充分，不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。教学过程精，从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学科知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都能做到突出重点,突破难点。 通过听课，使我觉得教学正向理论联系实际方向倾斜，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，我们已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。通过这四节课的学习，让我受益匪浅，尤其是任一凡老师的课，最明显的特点就是 注重提炼“数学方法”，完善“数学思想”。掌握“方法”，运用“思想”。由于数学知识的学习要经过听讲、复习、做习题等才能掌握和巩固。数学思想、方法的形成同样有一个循序渐进的过程。只有经过反复训练才能使学生真正领会。另外，使学生形成自觉运用数学思想方法的意识，必须建立起学生自我的“数学思想方法系统”，这更需要一个反复训练、不断完善的过程。比如，任一凡老师运用类比的数学方法，在二次函数新概念提出、新知识点的讲授过程中，通过和一次函数，反比例函数类比，通过和一元二次方程的类比。多次重复性的演示，使学生真正理解、掌握类比的数学方法。另外任一凡在教学中能适时恰当地对数学方法给予提炼和概括，让学生有明确的印象。由于数学思想、方法分散在各个不同部分，而同一问题又可以用不同的数学思想、方法来解决。因此，教师的概括、分析是十分恰当的。任老师有意识地培养学生自我提炼、揣摩概括数学思想方法的能力，把数学思想、方法的教学落在实处。这一点尤其值得我学习。
部门概况
行政部门
业务部门
