找回他的自信
发布者：cj_ycx 发布时间：2009-11-13 08:56:10 点击数:
找回他的自信
大连市长海县海洋小学 李宇红
一提起我们班的XX，真是让我伤透了脑筋，听写差，口算差，计算差，就更甭说应用题了，从我教他开始，我就不知操了多少心。
我们大家都知道，数学是一门应用学科，它要求的是计算，在这个基础上，解决问题，而XX却恰恰相反，计算算得一塌糊涂。你平时要是表扬或者是批评，从他的表情是看不出来的，针对他的这一特点，每当口算训练时，我时不时地（其实是故意的）就来到了他的身边只要能看到他认真计算就可以了，先不管他对还是不对，只要在算就可以了，当让几个同学订正之后，我装做再找几个同学读答案，不过每次他都逃不掉。说错听别人说，然后再让他说，哪怕对了一题，也要表扬他，时不时提醒他，“你有进步了”，“你真棒，会计算这种题了”，“你能比上次做得好吗？”等等，时间这么一长，我发现他的表情开始出现了不宜察觉的变化，偶尔也会扬起自己的小拳头替自己高兴了。同学们也时常夸奖他。慢慢的，从他的眼睛里我看到了喜悦和欣慰，也让我看到了希望，一个教师的希望，一个孩子的希望。
功夫不负有心人，在他的努力下，数学成绩有了很大的进步，在一次数学的考试中，他考到了70分的好成绩，这可是他从来没有过的。当公布成绩时，他几乎是蹦了几个高，心中的喜悦是难以表达的。在他的脸上，我看见了一份自信的微笑，相信在以后的学习中，他会笑得更灿烂、更夺目。
从XX的身上，我深深地懂得，儿童的成长需要教师不断的激励。教师的激励能引起学生强烈的共鸣，产生巨大的心理感应，从而使其内在的潜力得到充分的发挥。正如美国心理学家戴克斯所说：“孩子需要鼓励，如同植物需要水一般。”坚信每个学生身上都有闪光点，教师适当地把握了教育契机，及时鼓励了学生奋发向上的精神，激励学生在最佳的兴奋点上，从教师耐心的态度，满意的微笑，赞扬的话语中获得力量，这样就能在良好的教育氛围中，获得最佳的教育效果。
2009.10
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