提高自身修养，教师自身应是一本好教材—大长山小学 傅链珺
发布者：c_zhangke 发布时间：2009-11-06 10:38:35 点击数:
古希腊著名哲学家柏拉图说过，“教育者之人品，为教育成功之要素，教育良否之区分”。俄国教育家乌申斯基也一再强调，教师的人格就是教育工作的一切。在学生心目中，教师就是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身。所以，教师自身应是一本好教材。教师备好自身这本教材，比学习一切高深理论都深刻，比掌握一切技巧都有效，比研读一切教科书都鲜活。学生与这样的老师在一起本身都是乐事，而且，在潜移默化中，学生就能从教师这本最直接、最全面的“教材”里，学到无数珍贵的东西而受益终生。
那么，教师该如何提高自身修养、编制自身这本教材呢？我认为应从以下几方面做起：
一、将教师视为终身职业，并作为一生的事业
当你视教师职业不仅是一份谋生的手段，而是一项光荣的事业而默默耕耘，不图回报时，恬静的生活悄然而至，教育的幸福如影相随。此时，最大的字就是爱！
二、“为了每一个学生的发展”，公平公正对待每一位学生
将“为了每一个学生的发展”的新理念落实到每一节课，每一次作业，每一次谈话……关注每一位学生。这本身就是最好的教材。关注学生的情绪、生活、情感体验，尊重每一位学生做人的尊严和价值，不伤害其自尊心，不讽刺，不挖苦，不训斥，不体罚或变相体罚，而且还要学会欣赏学生，欣赏学生独特的兴趣、爱好、专长。所以，唯有公平公正，一视同仁，关注尊重才能共铸和谐，赢得发展空间。
三、坚持阅读反思，促使自身专业化成长
也许，我们曾以知识为载体，以一块黑板，一支粉笔驰骋思想领域。但今天，科技发展日新月异，信息与日俱增。为了跟上时代的步伐，我们只有阅读、阅读，再阅读。在阅读中，开阔了视野，提升了品位，强化了魅力，促进了与学生的交流，也培养了学生高雅的生活情趣。同时，一支笔，一本记事本，时刻捕捉并记录下瞬间思维的火花，在反思中成长，在成长中反思。于是，一条专业化成长之路在持之以恒中铺就。
四、学会原谅自己和别人，做快乐的老师
宽容别人是美德。要学会宽容，学会原谅，原谅让你生气的人和事。要明白，生气是拿别人的错误惩罚自己。当学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，或自己对自己无端地不满意而生闷气……，气生了不少，问题却没有解决。因此，宽以待人或待己吧，让豁达与乐观洋溢心田，学会控制自己的情绪，努力营造愉悦的教育教学空间，做快乐的自己！
总之，师者，人之模范也。教师只有提高自身的道德修养，修炼专业素质，树立良好的师者形象，才能真正让学生“亲其师，信其道”。
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