《珍爱生命之源——水》教学设计

发布者：cj_she   发布时间：2009-10-26 16:01:29   点击数:

珍爱生命之源——水

 

设计意图：

水，乃生命之源，它如人的血液一样必不可少。水受到污染或是没有水，都将危及到人类的生活。所以，通过该实践活动，让学生了解、研究水资源，结合实际进行教学。并通过教学目标的达成，激发学生的探索热情，丰富生活体验，并以家乡水资源的调查，来唤起学生的环保意识，加强环保宣传。

活动目标：

1、多方面查阅资料，让学生了解中国水资源状况及其水的重要性。

2、收集有关“水”的故事与诗词。

3、在老师的指导下，发挥学生的主体性，参与实践活动（家乡水资源的调查），了解水体污染及其严重危害。

4、让学生懂得节约用水，并在日常生活中养成节约用水的好习惯。

5、师生共同撰写珍爱水资源的宣传语以及家乡水资源调查报告。

活动时间：10周

活动过程：

第 一 阶 段

一、        确定活动主题：（本着活动主题来源于学生生活的原则）

依据：水，乃万物之源，是生物生存的基本物资之一；水，孕育和维持着地球上的全部生命，可以说，水是生命的命脉。这一切，让我们意识到水与我们生活的密切关系。师生共同商讨确定主题：珍爱生命之源——水。

二、        确立活动方案：

1、成立活动小组；按照研究内容将整个班级分成4个小组。

2、具体活动内容：

A、了解中国水资源现状；

B、了解水的重要性；

C、了解水体污染及其严重危害；

D、节约用水；

E、全班收集有关“水”的故事与诗词；

3、活动形式：

1)多渠道搜集资料；

2)实地调查和访问；

3)课外实践活动；

三、活动注意点：

1、让每一位学生都积极参与活动之中。

2、多渠道获取信息。

3、作好资料的归类整理。

4、课外实践活动安全。

第 二 阶 段

学生：依据分组的情况，按照活动方案，分组展开活动。

教师：参与活动之中，了解学生活动情况，指导学生，并于学生共同探讨。让学生获取更多的信息资料，并做整理。

第 三 阶 段

（综合实践汇报）

一、教师：同学们，前几周我们布置的《珍爱生命之源——水》的综合实践学习任务，大家完成得非常出色。具体表现在：1全体同学的积极参与2小组成员的主动合作3取得了一定的成果。今天，我们一起来分享大家的研究成果：

二、各小组分别汇报：

1、第一小组汇报：中国水资源现状；

学生汇报，师生点评。

2、第二小组汇报：水的重要性；

学生汇报，并与下面的学生交流。

3、第三小组汇报：了解水体污染及其严重危害；

生汇报，学生之间互相交流生活中水污染造成的危害。

4、第四小组汇报：节约用水；

生汇报，并互相交流日常生活中节水小窍门。

5、全班学生自由汇报：

1)有关“水”的故事；

2)关于“水”的诗词；

3)“水”的成语、熟语、歇后语等。

师：同学们收集的信息真是太丰富了，我们通过探究活动，懂得了水的重要性，但在我们的生活中，水资源却遭到了严重的污染！就让我们立即行动起来吧，珍爱我们的生命之源——水，让我们一起来撰写珍爱水资源的宣传语。

学生踊跃发言，触及心灵，唤人良知。

6、是啊，水，乃生命之源！请同学们用“水是……”的句式，说一句话。学生创作如下：

水是雨露；

水是甘霖；

水是万物之源；

水是晶莹透明；

水是玉洁冰清；

……

7、太好了，“世界因水而亮丽，生命因水而鲜活”，当如此珍贵的水以最后耀眼的美丽冲向污秽的时候，你的心会不会在这短暂的瞬间悸动？

三、总结并布置任务：

同学们，让我们行动起来吧！一起来珍爱我们的生命之源——水，让水中的生灵再现，让鱼儿在水中欢跃！让我们珍惜每一滴水，保护生存环境，让我们的家园更加美好！欣赏环保F《剩下的果实》。并发出环保倡议：水，源于你的爱，绿，来自你的手！