三杯赛教学设计——《方程》

《方程》教学设计

四小尹桂芳

一、认识天平

1、课件出示砝码、天平的过程：天平由平衡（空天平）---不平衡——平衡

2、你看到了什么？

3、学生说出数量关系，用式子表示5〈10

4、学生说出相等关系，用等式表示5+5=10

二、具体情境中感受方程

（一） 樱桃图

1、你看到了什么？

2、学生回答追问为什么用x表示

3、你能根据这种相等关系写出一个等式吗？ 5+X=10

4、理解这个等式的含义。

（二）月饼图

1、你看到了什么？

2、你能想办法让天平的左右相等吗？

3、小组交流、汇报、列式： 98—X=50 50+X=98

4、练一练 2X=100

（三）足球赛

1、读懂题

2、小组交流，有几种情况？试着列出相应的式子。

3、汇报： 36+X=45 36+X 〉45 36+X〈45

4、两种不等情况如何能相等？

三、总结抽象，认识方程

1、观察这些式子，如何分为两类？

2、一类是等式，一类是不等式。

3、把这些等式再分为两类。

4、一类含有字母，一类没有字母。

5、这些字母表示什么样的数？

6、揭示方程的意义

7、板题：方程

8、它有什么特点？

9、及时练习，辨析方程

四、生活运用：

生活中处处有方程，出示练习题。

五、你有什么收获？

教师小结

板书：

方程

含有未知数的等式叫方程。

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