三杯赛教学设计——《比赛场次》教学设计
发布者：cj_ycx 发布时间：2009-09-11 21:51:10 点击数:
《比赛场次》教学设计
大长山中心小学 杨黎丽
教学目标：
1、结合体育比赛中的实例，探索比赛中的搭配问题，运用图解、列表、连线等策略解决比赛场次的问题。
2、在解决问题的过程中提高学生的探究能力，发展学生解决问题的策略。
3、让学生感受数学与现实生活的密切联系，提高学生的综合应用意识。
教学重点：
运用多种策略（分析、图解、列表等）解决问题
教学准备：课件
教学过程
一、情境导入
再过几天就是六一运动会了，大家高兴吗？老师也非常地高兴。你知道吗，在体育比赛中还蕴藏着不少的数学问题，今天我们就来解决体育中的数学问题——比赛场次（板书：比赛场次）
二、探究学习，解决问题
1、在运动会上，我们三年级的同学要进行拔河比赛，咱们来看看（出示课件：拔河的情景）瞧小伙子们拔得多带劲呀！咱班的同学们也在摩拳擦掌了，相信在本次的拔河比赛中一定会取得好成绩的。
2、看看要求：（出示要求）三年级四个班，每两个班之间都进行一场比赛，每班要进行几场比赛？
⑴、 学生读要求，从中你知道了那些的数学信息？（学生发言）
⑵、 强调理解：“每两个班之间都进行一场比赛”是什么意思？用1、2、3、4代替四个班来表示（师板书）
3、指导学生表示：一班要进行几场比赛？（板书不同的表示形式）
学生用喜欢的方式来表示四班、三班、二班的比赛情况
4、现在知道每班要进行几场比赛了吗？ 学生回答：每班要进行三场比赛
导：我们知道了每个班要进行三场比赛，那么，三年级4个班一共要进行几场比赛呢？（出示问题：三年级4个班一共要进行几场比赛呢？）
5、学生猜一猜，说出答案
6、到底一共要进行几场比赛呢？咱们想办法来验证一下。（出示要求）
7、学生用喜欢的方法来检验，教师巡视指导
8、小组内交流，说说自己的想法
9、全班展示交流
⑴、同学们想了好多的方法，展示给大家看看好吗？（投影展示）说说自己的想法
同学们展示各自不同的方法；图解、连线等。通过比较发现不管用什么方法都要做到：有顺序、不重复、不遗漏（随机板书到黑板上）
⑵、课件展示所有的方法，这些方法叫做图解法，强调应注意的问题
⑶、 介绍列表法
老师这还有一种方法，也可以知道4个班一共进行了几场比赛，想看看吗？（课件出示）这就是列表法
①、引导学生说出每个班的比赛情况
②、观察讨论：表中的斜线是什么意思？为什么要画斜线？上半部分为什么是空白的？（有重复的不用写）
③、让学生读懂表格：任意指一个格，说出比赛的班级
⑷、 试着用列表法来表示
①、除了用数字来表示，还可以用不同的符号来表示比赛的情况，你想用什么符号？学生自由发言
②、选择喜欢的符号来表示，在表格中完成
③、汇报展示
10、小结：你喜欢那种方法？不管用那种方法都要做到（指板书）齐说
三、巩固练习
1、如果现在有5个班来参加拔河比赛，还是每两个班进行一次比赛，一共要进行几场比赛？用喜欢的方法来试一试
学生独立完成，小组交流，全班汇报展示
师：其实呀，解决这样的问题还有很多的方法，我们以后再来研究。
2、逆向思维，解决问题
如果现在一共进行15场比赛，每两个班之间都进行一场，一共有几个班进行比赛？学生试一试
四、总结
这节课你学到了什么？应注意什么？（学生进行总结）
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