三杯赛教学设计——《比赛场次》教学设计

《握握手，交朋友》教学设计

执教者：邱晓慧

教学目标为：

1、结合游戏情境通过自主探究、小组合作交流等实践活动，探索运用图示、列表、计算、连线等不同解决问题的办法，培养学生综合实践活动能力。

2、在解决问题的过程中，培养学生的探究能力，发展数学思维，能运用所学知识和方法，解决生活中遇到的简单问题。

3、让学生感受到生活中处处有数学，激发学生探究生活中数学问题的愿望，培养学生学习数学的兴趣。

重点：多种策略解决搭配中蕴含的规律。

难点：运用规律解决实际问题。

（一）、创设情景，激发学生学习兴趣

握一握手我们就成了朋友，同时我们还发现这里蕴藏着许多有趣的数学问题，这节课我们就通过“握握手，交朋友”来研究这其中的奥秘。

（二）、合作探究，解决问题

1、喜欢做游戏吗？下面我们就以4个人一小组做握手交朋友游戏，听清楚老师的要求：四个人握手交朋友，每两个人之间只握一次手，数清楚自己在小组内握了几次手？一小组解决自己在小组内交流自己握了几次手？（教师找一个小组学生进行演示）

2、学生汇报：

（1）、握手交朋友真是一件开心的事，自己在小组内握了几次手？

（2）、学生汇报：

3、小结：通过自己的动手操作，我们很快就知道了自己在小组内握手的次数。

4、小组自主探究合作交流。解决：四个人一共握了多少次手？

教师巡视指导。

3、汇报总结：

连线法：ABCD分别相连

列表法：图表的形式

计算法：（1）、4×3=12（次） 12÷2=6（次）（2）、4+3+2+1=6（次）

曲线法：用弧线相连

演示法：四个学生握手演示。

教师小结：我们用了这么多的方法解决了四个人一共握了6次手，你喜欢其中的哪种方法？

4、拓展练习：出示5个同学握手交朋友，每两个人握一次。一共握几次手？（6个人呢？）

（三）、活用数学课外延伸、提高能力

教师小结：这节课我们握手交朋友了，还解决了许多有趣的问题。下面我们就运用所学的知识来解决生活中的问题：

1、抢凳子游戏

2、找朋友的游戏

3、足球比赛场次

4、自己设计游戏

5、谈谈今天这节课你的收获？

板书设计：

握握手交朋友 A B C D

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