三杯赛教学设计——《比赛场次》教学设计
发布者：cj_ycx 发布时间：2009-09-11 21:44:55 点击数:
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《比赛场次》教学设计
獐子小学 李颖
一、游戏引入，激发兴趣
同学们玩过拍手的游戏吧，现在咱们就来玩一玩：
1、同桌两人拍手，说说你，你们拍了几次手？为什么是一次呢？
2、出示：前后3人拍手，每两人拍一次。什么叫每两人拍一次？边拍边思考：
你拍了几次手？你们小组一共拍了几次手？
2．学生游戏后反馈：哪2次？哪3次？
3、前面演示，边说边牵手。小结：无论是我和你还是你和我其实都是同一次，算成两次就重复了。
4、我们刚才玩游戏中的规律，在体育比赛中也适用。这不，老师听说……小学刚刚召开了校园运动会，我们快去看看他们的比赛场次安排吧！（板书课题）
什么叫比赛场次呢？
二、解决问题，探究体验
（一）首先，来看看六年级的拔河比赛。哎呀，真是激烈呀！
自读题，你明白这道题的意思吗？理解：什么叫“每两个班进行一场比赛”？
你能用以前学过的知识解决这个问题吗？可以用哪些方法？（搭配中的学问，配菜）
1、解决第一个问题，全班反馈：强调有序。二班、三班、四班呢？
2、出示第二个问题，猜想
同学们真了不起，这么快就算出了比赛的场次。但到底对不对，我们还得想办法验证一下。
3、独立解决
小组交流
全班反馈：强调有序、不重复、不遗漏
你听明白他的方法了吗？谁再来讲一讲
课件介绍：连线法，一条线表示什么？数连线条数。
列表法：第一行和第一列都写上班级，你能看懂这个表格吗？（）集体完成表格
表中写字有什么好处？
表格中为什么会有空格呢？不比赛的我们就画一条斜线不统计了。为了防止你写重复，可以先画斜线，再填表。
除了写字外，还可以用各种符号表示，如：√ 、等
这几种方法比较，你喜欢哪一种？为什么？（板书）场次越多，用列表法越简洁。
小结：无论你采用哪种方法，都要做到有序、不重复、不遗漏
（二）刚才是4个班比赛，如果是5个班呢？
选择你喜欢的方法解决这个问题
同桌交流
集体交流：我用的是….法（必须反馈列表法）
（三）运用搭配的方法，我们成功地解决了3个人拍手、4个班、5个班比赛的问题，怎样得到3场、6场、10场呢？
出示课件：想一想，除了这些方法外，你能不能列式计算呢？
板书：3 2+1 = 3
4 3+2+1 = 6
5 4+3+2+1 = 10
观察这些算式，你能不能发现什么规律呢？
小组交流
全班反馈：为什么会少了一个数呢？怎样计算简便呢？
口答：6个班，7个班
集体验证：出示表格
：原来真是这样啊！同学们可真了不起，这么难的规律都发现了。我们就用这个规律做一道题吧。
（四）八个班比赛
小结：生活中也有许多类似比赛中的场次问题，比如昨天，老师坐着“獐子岛号”
来到大长山，就遇到了一道关于船票的问题，同学们愿意帮助老师解决吗？
三、挑战你的思维：
自读题，想一想：从大长山到獐子岛和从獐子岛到大长山能用一张船票吗？
尝试解决，反馈
三、课堂总结：
本节课，你学习了什么知识？有了哪些收获呢？
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