当前位置:
首页 > 教学研究 > 中学教研 > 学科教学 > 生物 > 学科教学

七年级生物学下册集体备课材料之六(第四单元第六章 人体生命活动的调节 )

发布者:cj_hxh   发布时间:2021-06-09 10:10:30   点击数:

 

 

一、通过本章的学习,教师要帮助学生形成以下重要概念。

·神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。

·人体各个系统相互联系、相互协调以完成生命活动。

二、本章教学提示及教学建议

本章内容主要包括两部分:第一部分是人体通过神经系统实现的神经;第二部分是人体通过内分泌系统实现的激素调节。本章先从人们对外界信息的感知入手,引出眼和视觉以及耳与听觉,然后介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化;强调培养学生的探究能力;强调关注人与周围环境的相互关系;强调要从学生已有的生活经验出发,引导学生沿着科学发现的本来面目更加合理地学习。

本章内容涉及的名词多,而且比较抽象,特别是神经调节这部分。为了降低学生学习的难度,教材特别做了以下处理。针对学生的认知心理和规律,提供具体的事例和真实的生活情境,引导学生在建立感性认识的基础之上,主动地建构概念。同时强调对学生科学探究能力的培养,以及对学生情感、态度和价值观方面的教育。

1.第一节人体对外界环境的感知,本节内容旨在引导学生学习“人体通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官获取外界环境信息”,本节的主要内容是眼和耳的基本结构和功能,以及视觉与听觉的形成。在此基础上,教材还介绍了近视的成因及预防方法、导致耳聋的各种因素及预防措施。建议教师采取观察与讨论相结合的方式组织教学,结合学生已有的知识和生活实际,引导学生在观察讨论的基础上对知识进行总结归纳;建议注重对教具的使用,教具应富有直观性。同时,引导学生再次体会结构与功能相适应这一生物学观点。

2.第二节神经系统的组成,引导学生通过学习神经系统的组成和功能,以及神经系统的基本组成单位—神经元,使学生充分认识到人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。本节内容涉及的名词多,且学生对神经系统的结构缺乏足够的感性认识,因此,建议教学中尽可能采取直观的教学手段,通过教师讲解与学生讨论相结合的方式组织教学活动。

3.第三节神经调节的基本方式是本章的一个重要组成部分,本节首先从学生的亲身体验入手,接着安排了“膝跳反射”实验,并给出了反射的定义;接着教材安排了反射的结构基础(反射弧)及反射类型的内容;最后,安排了“测定反应速度”的探究活动,学生通过这一活动即对反射这一重要概念有了进一步认识,有在新情境中有所运用。教师可以按着这样的呈现顺序组织教学,遵循学生形成科学概念的有关规律,充分保证实验与探究等活动的进行,采取教师教授与学生活动及讨论相结合的方式进行教学。

4. 第四节激素调节,本节教学中,建议教师引导学生通过内分泌腺和外分泌腺的比较进行归纳;借助直观教具重点介绍人体主要内分泌腺及其分泌的激素;充分利用“资料分析”活动引导学生思考讨论科学家的经典实验,在了解几种主要激素及其生理功能的同时,感受科学家巧妙的实验设计;从生活实际出发,引导学生分析讨论如何预防和治疗内分泌失调的相关疾病,再次体会激素调节的特点;最后,通过对生活实例的具体分析,引导学生归纳出激素调节与神经调节的关系。

5.认真学习《生物课程标准》(2011版)和《大连市初中生学业质量标准》,通览教材和教学参考。

6.教与学行为转变实施策略:让学生进行深度学习。提倡学科教师应用思维导图展开课堂教学。思维导图展开课堂教学参照大连市初中生物学业质量标准第19第六章学科知识建构,突出师生共同建构的过程

7.有效布置生物作业,生物作业必须在课堂上完成。

附学业质量标准

第一节人体对外界环境的感知

概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息

1.观察图片和模型,说明眼球的基本结构和功能。

2.观察图片和模型,说明耳的基本结构和功能。

3.通过观看视频或观察图片资料,概述视觉形成过程。

4.通过观看视频或观察图片资料,概述听觉形成过程。

5.阐明近视形成的原因,知道如何利用透镜进行矫正。

6.关注近视眼的预防,及用眼、耳的卫生。

第二节神经系统的组成

描述人体神经系统的组成。

1.描述人体神经系统是由中枢神经系统和周围神经系统组成的。

2.说出中枢神经系统包括脑和脊髓,周围神经系统包括脑神经和脊神经。

3.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能

4.描述神经元是神经系统结构和功能的基本单位。

第三节神经调节的基本方式

概述人体神经调节的基本方式。

1.说明反射是人体神经调节的基本方式。

2.通过分析膝跳反射或缩手反射等,说明反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。

3.区别简单反射和复杂反射。

4.尝试进行膝跳反射实验。

提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达、交流。

1.尝试探究测定反应速度,体验反射现象。

2.尝试按照探究的六个步骤,小组合作完成探究。

3.尝试讨论探究实验过程中注意事项及结果。

第四节激素调节

举例说明人体的激素参与生命活动调节。

1.概述人体的内分泌系统及主要的内分泌腺。

2.通过分析资料,说明生长激素、胰岛素、甲状腺激素的作用及其分泌异常时的症状。

3.概述激素调节与神经调节的关系。

 

部门概况

行政部门

业务部门