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七年级生物学下册集体备课材料之四(第四单元第四章 人体内物质的运输)

发布者:cj_hxh   发布时间:2021-04-07 16:32:19   点击数:

 

一、通过本章的学习,教师要帮助学生形成以下重要概念。

血液循环系统包括血液、血管和心脏组成。

血液循环系统具有运输氧气、二氧化碳、营养物质、代谢废物以及激素等功能

血液循环包括体循环和肺循环,它们共同构成一个完整的血液循环途径,为人体各处组织细胞提供营养物质和氧,带走代谢废物。

二、本章教学提示及教学策略

人体生命活动所需的营养物质与氧,需要从外界环境中获取运送到组织细胞,细胞代谢产生的废物二氧化碳也需要运走并排出。这些物质的运输任务是由循环系统来完成的。将本章编排在《人体的营养》和《人体的呼吸》之后,不仅解决了学生对于前两章学习中留下的营养物质与人体如何在体内运输的问题,也为后续章节中学习体内废物的排出及激素运输做了铺垫。本章应从以下五方面引起注意:

1.物质是通过血液来运输的,血流的管道是血管,动力是心脏,本章依次编排了三节内容分别介绍血液、血管和心脏,以帮助学生建立血液循环的完整概念。

2.本章把与现实生活关系密切的输血和血型单独编排一节,目的是让学生获得有关安全输血的知识,并通过介绍无偿献血,对学生进行珍爱生命、关心他人的情感、态度与价值观教育。

3.本章列入了观察人血永久涂片和观察小鱼尾鳍内血液流动的实验,以及人的心脏模型与哺乳动物心脏尤的观察活动,对于加深学生对血细胞、血液的流动以及心脏结构的认识都是十分重要的,教学中应努力完成。

4.资料分析中的血常规化验单的识读、,技能训练中探究心率与运动的关系,课外实践中为你的家人量血压等活动,与现实生活密切相关,是应用知识解决实际问题,教学中应予以重视。

5.关于干细胞和造血干细胞研究、血循环发现史、心血管疾病与心血管医生等课外阅读的内容,虽不在教材正文之中,但要关注到这些内容,体现其应有的教育价值。

6. 认真学习《生物课程标准》(2011版)、通览教材和教学参考。

7.认真学习《大连市初中生学业质量标准》

8.教与学行为转变实施策略:让学生进行深度学习。提倡学科教师应用思维导图展开课堂教学。思维导图展开课堂教学参照大连市初中生物学业质量标准第18页第四章学科知识建构,突出师生共同建构的过程

9.有效布置生物作业,生物作业必须在课堂上完成。

附学业质量评价标准

第一节人体内物质的运输

描述人体血液循环系统的组成。

1.描述人体血液循环系统是由血液、血管和心脏组成的

2.说出血液是由血浆和血细胞构成

3.举例说出血浆的主要作用

4.说出血细胞包括红细胞、白细胞和血小板

5.描述红细胞、白细胞、血小板的主要特征

6.识别红细胞、白细胞、血小板

7.举例说明红细胞、白细胞、血小板的主要功能。

8.说出血液的主要作用。

9.使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。

第二节血流的管道——血管

描述人体血液循环系统的组成。

1.说出血管包括动脉、静脉和毛细血管

2.通过观察图片和分析,说出动脉、静脉、毛细血管的结构特点及功能

3.识别动脉、静脉、毛细血管,及管内血流速度的快慢

4.通过显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动,尝试区分三种血管,描述血液在其中的流动情况。

第三节输送血液的泵——心脏

描述人体血液循环系统的组成

通过观察心脏模型或动物心脏,尝试分析其形态结构与功能相适应的特点。

概述血液循环

1.概述人体的血液循环的途径是由体循环和肺循环组成的

2.结合血液循环示意图和动态模型,阐明体循环途径和肺循环途径

3.说明体循环和肺循环中血液的变化(区分动脉血与静脉血)。

第四节输血与血型

描述人体血液循环系统的组成

1.描述血量与输血。

2.举例说出ABO血型的类型

3.说出安全输血的原则

4.确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识

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