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七年级生物学下册集体备课材料之三(第四单元第三章 人体的呼吸)

发布者:cj_hxh   发布时间:2021-04-07 16:08:59   点击数:

 

 

一、通过本章的学习,教师要帮助学生形成以下重要概念。

●人的生活离不开氧气,同时还要排出体内产生的二氧化碳

●呼吸系统包括呼吸道,其功能是从大气摄取代谢所需的氧气排出代谢所产生的二氧化碳

二、本章教学提示及教学策略

人体除了必须不断地从生物圈中获取各种营养物质外,还必须时刻与外界环境进行气体交换,利用吸进的氧,氧化细胞内的一部分有机物,释放其中的能量,以便满足人体各项生命活动的需要。本章的主要内容是:外界环境的氧气是怎样吸入人体内,并与每个细胞进行气体交换的;细胞产生的二氧化碳又是怎样呼出体外的;这样一呼一吸的呼吸过程,是通过什么结构来完成的。

本章内容的编排顺序,遵照气体进入人体的过程—空气经过呼吸道的处理进入肺,然后在肺内进行气体交换,对应两节,第一节《呼吸道对空气的处理》,包括呼吸系统的组成以及呼吸道的作用两部分,第二节《发生在肺泡内的气体交换》,由肺与外界的气体交换以及肺泡与血液的气体交换两部分组成。《发生在肺泡内的气体交换》是本章的重点,也是本单元中的学习难点之一,可用两课时完成。

本章的演示实验、技能训练,就需要认真落实,发挥它们的教育价值。

本章内容的教学,建议教师要做到以下几方面:

1.本章的内容,蕴含着呼吸系统的各器官形态结构与功能是相适应的这样的观点。教材既介绍呼吸系统的有关知识,又引导学生关注呼吸系统的健康,关注空气质量和健康。例如,《呼吸道对空气的处理》一节,既介绍呼吸道保证气流的畅通,并对吸入的气体进行处理使之温暖、湿润、清洁,同时,又指出呼吸道对气体的处理能力是有一定限度的。这样,既可以让学生形成呼吸系统结构和功能相适应的这样的观点,又能在掌握有关知识的基础上理解保护呼吸系统的卫生是维持健康的重要条件,同时还能形成关注环境空气质量的意识。本章的资料分析、科学技术社会、小资料等栏目内容,都渗透着引导学生理解自身健康与周围环境密切相关,并能自觉维护环境中的空气质量。

2.重点内容要画在或写在书上。

3.认真学习《生物课程标准》(2011版)、通览教材和教学参考。

4.认真学习《大连市初中生学业质量标准》

5.教与学行为转变实施策略:让学生进行深度学习。提倡学科教师应用思维导图展开课堂教学。思维导图展开课堂教学参照大连市初中生物学业质量标准第18页第三章学科知识建构,突出师生共同建构的过程

6.有效布置生物作业,生物作业必须在课堂上完成。

附学科质量评价标准

第三章人体的呼吸

描述人体呼吸系统的组成

1. 通过观察模型、图片,描述人体呼吸系统的组成及各器官的功能。

2.结合资料分析,说出呼吸道的作用及与呼吸道的功能相适应的结构。

3.尝试结合图文资料,说出吞咽与呼吸的关系。

4.运用相关知识解释日常生活中常见的现象,如打喷嚏、发声等。

概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程

1.说明肺是呼吸系统的主要器官

2.通过观察图片、动画和分析数据,概述肺与外界的气体交换过程

3.阐明吸气和呼气过程中,胸廓的变化

4.阐明吸气和呼气过程中,膈肌和肋间肌的变化

5. 分析图片和动画,概述肺泡与血液的气体交换过程。

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